bh Psicodrama para empresas psicoterapia terapia do teatro psicodramatista para psicodramatista para empresas Minas Gerais em bh Belo Horizonte.
SASKIA ANDRADE DE VASCONCELOS
PSICÓLOGA E PSICODRAMATISTA
Sou PSICÓLOGA formada pela Universidade de Brasília – UnB em 1984.
Tenho curso de Especialização em Psicodrama Pós-Graduação “Lato Sensu” pelo
Instituto Mineiro de Psicodrama Jacob Levy Moreno em parceria com a Faculdade
Metropolitana de Belo Horizonte, tendo apresentado a Monografia “O Drama da Vida
e o Encontro com Moreno”.
Possuo os títulos de Especialista em Psicologia Clínica pelo Conselho Regional
de Psicologia – CRP 04/4573; Psicodramatista, Psicodramatista Didata e
Psicodramatista Didata Supervisor - Foco Psicoterápico pela Federação Brasileira
de Psicodrama – FEBRAP.
Fui Membro Terapeuta da Clínica Social de Psicoterapia no período de 1994 à
1999.
Sou Sócia-Fundadora do Instituto Mineiro de Psicodrama Jacob Levy Moreno - IMPSI
desde 1995.
No IMPSI ocupo o cargo de Diretora de Ensino e Ciência, desenvolvendo as
atividades de coordenar o curso de Pós-Graduação em Psicodrama “Lato Sensu” em
parceria com a Faculdade Metropolitana de Belo Horizonte e de ministrar a
disciplina “Psicodrama e Jogos Dramáticos”.
Atuo, desde 1992, em consultório particular, com Psicoterapia Psicodramática de
crianças, adolescentes, adultos, casal e/ou família, individual e em grupo.
Também desenvolvo trabalhos de Consultoria em empresas, escolas e instituições
tendo como objetivo o desenvolvimento das relações interpessoais.
Consultório:
Rua Rodrigues Caldas, 670 sala 701
Santo Agostinho – Belo Horizonte – MG
CEP 30190-120
Telefone: (31) 3337-7050
Telefone residencial: (31) 3476-6790
Celular: (31) 9955-7171
E-mail: saskia@brfree.com.br
1 - ESPECIALIDADES
PSICODIAGNÓSTICO
Avaliação das áreas intelectual, emocional, psicomotora e psicopedagógica, por
meio de entrevistas, observações, técnicas psicodramáticas e testes. Será
fornecido um laudo no qual constarão o perfil psicológico do examinado e a
indicação terapêutica, se necessário.
2) ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL
Investigação dos interesses, aptidões, potencialidades e características
pessoais, numa visão global do indivíduo, a fim de proporcionar-lhe condições
para a escolha de uma profissão. Serão realizados testes, entrevistas,
Treinamento de Papeis, Jogos Dramáticos e levantamento das necessidades do
mercado de trabalho, assim como dos cursos que o habilitarão para as profissões
hoje existentes.
3) PSICOTERAPIA PSICODRAMÁTICA
Prevenção e tratamento de problemas de ordem existencial, emocional, mental e
relacional, visando o equilíbrio emocional, a melhoria da qualidade de vida e
das relações nos ambientes familiar, social e profissional.
4) CONSULTORIA
Diagnóstico, prevenção e resolução de conflitos interpessoais que interferem no
desempenho profissional do potencial humano das empresas, instituições e
escolas.
As relações horizontais e verticais serão avaliadas e trabalhadas por meio de
Jogos Dramáticos, Treinamento de Papeis, Sociodramas e Teste Sociométrico.
2 - PSICODRAMA
O Psicodrama é uma metodologia de investigação e intervenção nas relações
interpessoais, nos grupos, entre grupos ou mesmo no relacionamento de uma pessoa
consigo mesma, criada por JACOB LEVY MORENO (1889-1974).
Introduzido por Jacob Levy Moreno no final da década de 1920 como terapia de
grupo, com o objetivo de favorecer as relações vivas e diretas com as emoções,
sentimentos e fantasias do sujeito, graças às possibilidades expressivas que
permeiam a representação teatral.
O Psicodrama
considera o exercício da espontaneidade e da criatividade, a
aprendizagem de papéis e o desenvolvimento das redes relacionais como elementos
facilitadores e transformadores do desenvolvimento social e pessoal do ser
humano.
Neste novo milênio, a sociedade exige uma ação criativa, articulada e
participativa que viabilize soluções para as questões sociais da atualidade. O
Psicodrama é uma das alternativas adequadas que favorece a realização dos
projetos pessoais e grupais. Por isso, ele está nos Consultórios, Escolas,
Organizações, Comunidades e demais contextos onde a ação psicodramática encontra
possibilidades de transformação, expandindo os recursos disponíveis dos grupos e
de cada indivíduo.
2.1 - LIVROS BÁSICOS
1) CUKIER, Rosa. Psicodrama Bipessoal. São Paulo: Editora Àgora, 1992.
2) CUKIER, Rosa. Sobrevivência Emocional: as dores da infância revividas no
drama adulto. São Paulo: Editora Àgora, 1998.
3) FONSECA FILHO, J. S. Psicodrama da Loucura. 6ª ed. São Paulo: Editora Àgora,
1980.
4) FONSECA, José. Psicoterapia da Relação: Elementos de Psicodrama
Contemporâneo. 2ª ed. São Paulo: Editora Àgora, 2000.
5) GONÇALVES, C. S. ; ALMEIDA, W. C. ; WOLFF, J. R. Lições de Psicodrama:
Introdução ao Pensamento de J. L. Moreno. 4ª ed. São Paulo: Editora Àgora, 1988.
6) MARINEAU, René F. Jacob Levy Moreno – 1889/1994: Pai do Psicodrama, da
Sociometria e da Psicoterapia de Grupo. São Paulo: Editora Cultrix, 1975.
7) MENEGAZZO, C. M. et al. Dicionário de Psicodrama e Sociodrama. São Paulo:
Editora Àgora, 1995.
8) MONTEIRO, Regina F. Jogos Dramáticos. São Paulo: Editora Àgora, 1994.
9) MORENO, Zerka T., BLOMKVIST, LeifDag, RÜTZEL, Thomas. A Realidade Suplementar
e a Arte de Curar. São Paulo: Editora Àgora, 2001.
10) YOZO, Ronaldo Yudi K. 100 Jogos para Grupos: uma abordagem psicodramática
para empresas, escolas e clínicas. São Paulo: Editora Àgora, 1996.
2.2 - JACOB LEVY MORENO
Jacob Levy Moreno (1889-1974) psiquiatra judaico romeno, conhecido como o pai do
Teatro Espontâneo, Psicoterapia de Grupo, Psicodrama e Sociodrama e Sociometria.
Moreno criou o “Teatro do Improviso” ou “Teatro Espontâneo”, gênero no qual os
participantes amadores improvisavam acontecimentos do dia-a-dia. Com o Teatro
Espontâneo Moreno percebeu que, através da representação, os indivíduos tomavam
consciência de seus conflitos psicológicos, reconhecendo-os e ampliando novas
possibilidades para lidar com suas dificuldades e situações conflituosas. Nasce
assim o Teatro Terapêutico, o Psicodrama, a Psicoterapia de Grupo e o
Sociodrama.
Um dos objetivos do Psicodrama, do Sociodrama e da Psicoterapia de Grupo é
descobrir, aprimorar e utilizar os meios que facilitem o predomínio de relações
télicas sobre relações transferenciais, no sentido moreniano. À medida que as
distorções diminuem e que a comunicação flui, criam-se condições para a
recuperação da criatividade e da espontaneidade. Moreno pretendia que a ação
dramática terapêutica levasse a algo mais do que a mera repetição de papéis tais
como são desempenhados no quotidiano. A ação dramática permite percepções
profundas por parte do Protagonista e do grupo, a respeito do significado dos
papéis assumidos.
2.3 - LIVROS
1) MORENO, J. L. Psicodrama. São Paulo: Editora Cultrix, 1975;
2) MORENO, J. L. Fundamentos do Psicodrama. São Paulo: Summus, 1983;
3) MORENO, J. L. O Teatro da Espontaneidade. São Paulo: Summus, 1984;
4) MORENO, J. L. Quem Sobreviverá? Fundamentos da Sociometria, Psicoterapia de
Grupo e Sociodrama. Goiânia: Dimensão Editora, 1992, v. 1, 2 e 3;
5) MORENO, J. L. Psicoterapia de Grupo e Psicodrama. Campinas: Editora Livro
Plena, 1999.
3 -
PSICOTERAPIA PSICODRAMÁTICA
Em sua utilização clínica, o Psicodrama atua de forma psicoterapêutica,
individualmente ou em grupo, objetivando maior consciência dos conflitos
internos como angústias e fobias, por exemplo.
O Psicodrama é uma metodologia Psicoterapêutica segundo a qual o indivíduo
interpreta, durante uma dramatização, um ou mais papéis relacionados a seus
problemas existenciais, sejam eles atuais, antigos, reais ou apenas fantasias.
A Terapêutica Psicodramática se aplica tanto aos transtornos de personalidade
quanto aos conflitos familiares ou outras situações de tensão dentro de um
grupo. A proposta moreniana é a abordagem relacional, investigando as
inter-relações com seus vínculos afetivos. O EU-TU como propulsor do Encontro,
da Espontaneidade e da Ação Criativa, revelador de um saber que se cria a cada
momento na complexidade e complementariedade da Rede Sociométrica.
“Nunca o Eu poderá encontrar-se através de si mesmo,
só poderá encontrar-se através de um outro, do Tu.”
(FONSECA FILHO, 1980, p. 6)
3.1 -
OS INSTRUMENTOS DO PSICODRAMA
São cinco os elementos com os quais se trabalha em Psicodrama, Sociodrama e
Treinamento de Papéis: Palco, Protagonista, Diretor, Ego-Auxiliar e Público.
A sessão psicodramática exige um Palco (espaço onde se desenvolve a ação), um
Protagonista (paciente que escolhe o assunto que vai ser encenado e que
interpreta o papel principal), um Diretor (terapeuta que conduz a sessão), um ou
mais Egos-Auxiliares (outros terapeutas ou participantes do grupo que ajudam o
protagonista e interpretam os papéis complementares previstos na dramatização)
e, finalmente, o Público (demais participantes do grupo que não atuam na cena
dramatizada) que ajuda o protagonista, pois funciona como caixa de ressonância,
manifestando reações e observações de forma espontânea e compartilhando os
sentimentos vivenciados.
3.2 - AS ETAPAS DO PSICODRAMA
É a forma como se subdividem metodologicamente as sessões de Psicodrama,
Sociodrama e Treinamento de Papéis.
1) Aquecimento: É a preparação do indivíduo para a ação. Existem duas fases de
aquecimento:
Aquecimento Inespecífico, que consiste em um conjunto de procedimentos
destinados a centralizar a atenção do Público, diminuir os estados de tensão e
facilitar a interação. Tem por objetivo colocar o grupo em atividade, pode ser
verbal ou corporal e termina com o surgimento do Protagonista, que poderá ser um
indivíduo ou o próprio grupo.
Aquecimento Específico, ocorre no contexto dramático, ou seja, no Palco, e
corresponde ao conjunto de procedimentos destinados à construção do papel, para
que ocorra maior facilidade no seu desempenho. O Protagonista é preparado para a
ação dramática.
2) Dramatização: O Protagonista, já devidamente aquecido, começa a representar
as figuras de seu mundo interno, presentificando seu conflito no Palco. Esta
fase termina com o esclarecimento, encaminhamento ou a resolução do conflito
exposto.
3) Compartilhar: No final da dramatização, é solicitado aos participantes
(Protagonista, Público, Diretor e Ego-Auxiliar) que cada um expresse aquilo que
o tocou e emocionou na dramatização, os sentimentos nele despertados e também
sua própria vivência de conflitos semelhantes.
3.3 - PSICOTERAPIA PSICODRAMÁTICA COM ADULTO
INDIVIDUAL E DE GRUPO
O Psicodrama é o tratamento do indivíduo e do grupo através da ação dramática.
No Psicodrama de Grupo o Protagonista poderá ser um indivíduo ou o próprio
grupo.
O Psicodrama possui uma metodologia própria que busca favorecer a compreensão e
o crescimento do ser humano. O convite é para o indivíduo ou grupo contar e
dramatizar a sua história, estimulando a espontaneidade e criatividade,
mobilizando o corpo para o agir e sentir a realidade, reconhecendo o processo de
inter-relacionamento, os vínculos e encontros estabelecidos.
As Dramatizações ou as Técnicas do Psicodrama nem sempre são utilizadas em todas
as sessões de Psicoterapia Psicodramática, pois muitas vezes é necessário
elaborar verbalmente o material já obtido anteriormente.
As Técnicas Psicodramáticas são numerosas e algumas têm aplicações muito
específicas. A seguir algumas técnicas mais utilizadas:
• Dramatização em cena aberta, onde o paciente monta a situação concreta que ele
deseja trabalhar. Pode ser uma situação que ele irá enfrentar e que receie ou
algo que já aconteceu e que ainda lhe traga conflitos e sofrimentos.
• Psicodrama Interno, onde a ação dramática é simbólica. O paciente, pensa,
visualiza e vivencia a ação, mas não a executa.
• Átomo Social, trata-se de uma auto-apresentação onde, por escolha própria, o
protagonista apresenta as pessoas afetivamente significativas, as relações mais
importantes.
• Psicodrama com sonhos, onde o paciente, em vez de relatar o sonho, o
representa. Pode ser proposto ao paciente que termine o seu sonho da forma que
melhor lhe convier.
• Jogo Dramático, pelo seu conteúdo lúdico, permite um relaxamento do campo
terapêutico, para que seja possível uma aproximação sutil do material
conflitivo.
• Trabalho com metáforas e contos, onde o paciente pode se identificar com o
herói e/ou outros personagens servindo de aquecimento para a dramatização. O
paciente pode representar os diferentes personagens, o que favorece o
autoconhecimento e a percepção do conflito por vários ângulos.
3.4 - PSICOTERAPIA PSICODRAMÁTICA COM CRIANÇAS
O Psicodrama ajuda as crianças na superação de obstáculos a seu desenvolvimento
emocional, através daquilo que lhe é mais característico: a brincadeira e a
imaginação. É através de jogos, brincadeiras e histórias que as crianças
aprendem a lidar com o mundo, tentando assimilá-lo, entendê-lo e transformá-lo.
A Psicoterapia Psicodramática conta com uma forma específica de brincadeira, o
teatro de faz-de-conta. Nas representações dramáticas, através do “como se”, a
criança expressa o que lhe aflige, o que lhe dá prazer ou desprazer, os medos,
inseguranças e ansiedades. Revela o sentido que o mundo tem para ela, através de
papéis reais e imaginários, que é capaz de reconhecer, imitar e interpretar.
No Psicodrama a criança pode reviver situações por que passou ou testar novas
maneiras de reagir e de se comportar em ocasiões diversas, fora do clima de
tensão que a vida real apresenta. As dramatizações são, basicamente, um treino
na representação de papéis, que facilita a percepção do outro e do mundo a sua
volta. Sendo assim, a criança entenderá o outro e conseguirá reagir
adequadamente a este, colocando-se no seu papel, considerando suas opiniões e
sentimentos.
Paralelamente ao atendimento infantil, é indispensável o atendimento dos pais,
pois a problemática da criança reflete, necessariamente, alguma dificuldade no
vínculo familiar. Desta forma, os papéis paterno e materno são avaliados com o
objetivo, não só de desenvolvê-los, como também de facilitar a aquisição de
novos, já que o indivíduo, ao desbloquear-se com relação a um papel, revê suas
disposições pessoais. As mudanças pessoais, consequentemente, manifestam-se no
desempenho de outros papéis.
3.5 - PSICOTERAPIA PSICODRAMÁTICA COM ADOLESCENTE
A
puberdade é o conjunto das transformações no corpo e no emocional do
adolescente, ligadas à maturação sexual. É na área do corpo que se operam as
maiores e mais visíveis modificações entre a infância e a vida adulta, o que
basicamente caracteriza a puberdade. Na área emocional, as evoluções ocorrem de
forma mais lenta e pouco perceptível.
A adolescência é um fenômeno psicossocial que é influenciado por fatores
psicológicos e socioculturais. É uma fase de transição entre infância e vida
adulta, onde os adolescentes têm de lidar com as novas cobranças sociais, os
temores relativos ao futuro e ao sucesso no plano afetivo. Para isso, é preciso
estimular o processo de autoconhecimento, interiorização e reflexão pessoal no
adolescente. É necessário haver um espaço para se tratar de questões como: Quem
sou eu?, O que quero?, Do que gosto?, Por que gosto?, Como me sinto realizando
algo? etc.
O Psicodrama, por meio das dramatizações, é fundamental no trabalho com
adolescentes, às vezes até mais importante do que a palavra, já que, geralmente,
a confusão interna é grande e a ansiedade impede a discriminação das emoções.
Através das dramatizações cria-se um clima lúdico que permite a colocação de
temas que, se fossem abordados verbalmente, teríamos de esperar o adolescente
amadurecer e resolver parte de seus conflitos para serem transformados em
palavras e explicados. O movimento do Psicodrama, a ação, é parte importante do
processo expressivo. Quanto mais novos os adolescentes, mais precisam de
movimento, menos explicam sobre o que sentem, e mais necessitam de objetos
intermediários para terem acesso ao mundo interno.
O Jogo Dramático é uma das técnicas mais utilizadas no trabalho com adolescentes
porque fornece maneiras criativas e lúdicas de se lidar com os conflitos vividos
neste período da vida. Temas como, Identidade, Família, Namoro, Medos, Raiva,
Drogas, Sexo, Profissão, Amizade, etc. são trabalhados na Psicoterapia
Psicodramática com Adolescentes.
3.6 - PSICOTERAPIA PSICODRAMÁTICA COM CASAL
Na Psicoterapia Psicodramática de casal o Jogo Dramático é utilizado com muita
freqüência para o relaxamento das tensões, a fim de propiciar uma melhor atuação
terapêutica. Desta forma, permite a cada um dos cônjuges observar
características, comportamentos, sentimentos e emoções de seu companheiro, que
num campo tenso passam totalmente despercebidos. Ocorre, que, depois de um Jogo
Dramático, o diálogo é mais fácil entre o casal e o prosseguimento da sessão é
bem mais tranqüilo, permitindo a introdução de dramatizações em nível real, que
aborde mais diretamente os conflitos do casal.
Quando se trabalha com casal ou com família, deve-se trabalhar com Sociodrama, e
não com Psicodrama, pois serão trabalhados os vínculos e não os indivíduos. O
que muito tranqüiliza o casal é quando começam a perceber que, muitas das vezes,
a “doença” não é nem de um e nem do outro, mas que é do vínculo estabelecido por
ambos.
3.7 - PSICOTERAPIA PSICODRAMÁTICA COM FAMÍLIA
E A
FAMÍLIA, COMO VAI?
“QUANDO O PAI É PAI E O FILHO É FILHO,
QUANDO O IRMÃO MAIS VELHO DESEMPENHA O PAPEL
DE IRMÃO MAIS VELHO
E O MAIS NOVO AGE DE ACORDO COM O PAPEL DE
IRMÃO MAIS NOVO,
QUANDO O MARIDO É REALMENTE MARIDO
E A ESPOSA É REALMENTE ESPOSA,
ENTÃO EXISTE ORDEM!”
Assim como o indivíduo, a família também adoece por amor, ódio, insegurança,
culpa, medo da perda, rivalidade, ciúme, inveja e por pressões que sofre
constantemente pelos familiares e pela sociedade.
E quais são os sinais indicativos de uma família que está doente, ou seja, que
não está funcionando de forma adequada?
• Do ponto de vista da comunicação, a família disfuncional perde-se em críticas,
acusações, silêncios e duplas mensagens. Há muita dificuldade em colocar-se no
lugar do outro e rigidez em tentar novas formas de resolver problemas;
• Do ponto de vista da estrutura familiar, os papéis são mal definidos, com
filhos desempenhando papéis paternos e pais formando alianças com filhos,
excluindo outro membro do casal;
• Do ponto de vista da dinâmica familiar, há dificuldade em assumir a função de
pais com suas responsabilidades e limites, bem como dificuldade em estabelecer
objetivos familiares e organizar-se para atingi-los.
Assim, o sintoma de um dos membros da família como, baixo rendimento na escola,
agressividade, depressão, medo e outros desvios de padrões de comportamento e
problemas emocionais, vem acompanhado de disfunções em outras áreas do
relacionamento familiar e envolvem outros membros da família.
Em uma família doente ou disfuncional, o papel do bode expiatório, geralmente
uma criança, é quase obrigatório. O membro torna-se portador das ansiedades da
família, culpa-se por todas as ações dos familiares, carrega a “doença” de todos
para manter o equilíbrio da família.
Desta forma, para desaparecer o sintoma não basta o membro sintomático mudar.
Sua mudança só será efetiva se toda uma série de outras mudanças ocorrerem. O
que nem sempre é o desejado, porque implica em mudanças nos vários subsistemas
da família (casal, pais, irmãos, avós,...) e o sistema familiar apresenta uma
tendência à acomodação, onde tudo é feito para que as coisas permaneçam como
estão.
Muitas vezes, o sintoma de uma criança, como por exemplo, o medo, pode
desaparecer, se o casal mudar a forma de se relacionar entre si, como por
exemplo, buscando uma aproximação. Como nem sempre o casal está disposto a isso,
o sintoma do filho cumpre a função de ao mesmo tempo manter os pais unidos na
preocupação com ele, e afastados de uma relação mais próxima entre si.
Certamente esse processo não ocorre de forma voluntária, por parte dos pais e do
filho, mas acaba se cristalizando numa forma de relacionamento que resiste à
tentativa de mudança.
Cabe então, usar como estratégia de atuação, a Psicoterapia Psicodramática
Familiar, onde a proposta é trabalhar os papeis e os vínculos familiares.
Desta forma, as ansiedades e as culpas são distribuídas entre os componentes da
família, o bode expiatório é libertado da carga que assumiu, a comunicação
objetiva e direta é restabelecida, os papéis de cada membro são redefinidos e os
limites entre os subsistemas familiares são fortalecidos.
E então, podemos responder: “A Família vai bem, muito bem, obrigada!”
este site foi criado por wbh sites criar sites
é com a wbh
4 - CONSULTORIA
O PSICODRAMA SÓCIO EDUCACIONAL E ORGANIZACIONAL
O Psicodrama Sócio Educacional e Organizacional possui vasta aplicabilidade no
campo pedagógico e empresarial, lugares onde o privado dá lugar ao coletivo e
fazem necessárias intervenções psicossociais. O foco da sua instrumentalização
encontra-se no Jogo Dramático, Treinamento de Papéis (Role-Playing), Sociometria
e Sociodrama, otimizando a aprendizagem e a estrutura criativa dos grupos,
abrangendo toda organização empresarial ou escolar.
4.1 - PSICODRAMA NAS ESCOLAS
O Psicodrama tem sido utilizado na educação como um recurso didático importante,
que tanto favorece o aprendizado como instrumentaliza o trabalho dos conflitos
existentes, no desenvolvimento do papel de professor, facilitador das relações
do corpo docente, no relacionamento com os pais e entre os próprios alunos.
Transformar a sala de aula num espaço de relação afetiva entre alunos e
professores e facilitar uma nova visão no desempenho desses papéis, têm sido
metas de um trabalho efetivo.
Sob a coordenação de um Psicodramatista, os encontros grupais começam pelo
envolvimento das pessoas com o tema ou com a experiência a ser vivenciada.
Durante o processo psicodramático buscam-se soluções práticas e reais para as
questões abordadas onde as técnicas psicodramáticas utilizadas facilitam o
exercício da espontaneidade e criatividade e a descoberta do potencial grupal. A
criação de novas alternativas é resultado da busca ativa dos participantes.
4.2 - PSICODRAMA NAS ORGANIZAÇÕES
Atualmente, termos como a globalização, inovação tecnológica e processos de
mudança têm sido constantes nas organizações. Entretanto, Programas de Qualidade
Total, tecnologia de ponta, recursos financeiros e qualificação da mão-de-obra
não são suficientes para garantir o máximo de eficiência de uma empresa. Nesta
busca incessante de desenvolvimento, muitas vezes os processos humanos não são
acompanhados como deveriam. Conflitos, falhas na comunicação e percepção,
competição improdutiva, falta de liderança, dificuldade de trabalhar em equipe
são alguns dos problemas que surgem no decorrer desta evolução.
A visão comum, as metas e objetivos ditados pelas organizações em busca de
resultados eficazes devem estar alinhados com o auto desenvolvimento dos
indivíduos que nela estão inseridos, através de uma comunicação eficiente, que
gera confiança e segurança para lidar com os conflitos que surgem, juntamente
com o desenvolvimento e aperfeiçoamento do trabalho em equipe. O grande
diferencial de competitividade dos novos tempos está na busca de se obter uma
equipe coesa, motivada, participativa, sintonizada com os valores da organização
e comprometida com as metas e resultados esperados. A qualidade nas relações de
trabalho é fundamental para o sucesso da empresa.
Na busca dessa excelência nas relações de trabalho, o Psicodrama nos fornece
ferramentas importantes que propiciam a liberação da espontaneidade e
criatividade dos indivíduos, essenciais nestes momentos de transformação.
Espontaneidade significa dar respostas adequadas a situações novas e novas
respostas a situações já conhecidas.
O Psicodrama possibilita trabalhar conjuntamente, o falar e o agir dos
indivíduos, em busca de respostas adequadas, identificando e solucionando
conflitos. Desenvolve os processos de percepção e comunicação nas relações
interpessoais, propiciando aos participantes descobrir novas formas de atuação.
O diferencial reside na valorização das relações, nas relações horizontalizadas
e no compartilhar das experiências vivenciadas.
4.3 - JOGO DRAMÁTICO
O Jogo Dramático é uma técnica psicodramática que propicia ao indivíduo
expressar livremente as criações do seu mundo interno, realizando-as na forma de
representação de um papel, pela produção mental de uma fantasia ou por uma
determinada atividade corporal.
Tem por finalidade propiciar um relaxamento das tensões, para que seja possível
uma aproximação sutil do material conflitivo.
Pelo fato do indivíduo estar simplesmente jogando, já se elimina a possibilidade
de ser para ele uma situação angustiante, pois o jogo cria uma atmosfera
permissiva que dá condições ao aparecimento de uma situação espontânea e
criativa no indivíduo, proporcionando-lhe a possibilidade de substituir
respostas prontas, estereotipadas, por respostas novas, diferentes e livres de
uma conserva cultural trazida no decorrer do tempo pelas mais diversas situações
em que é restringida a sua capacidade criativa.
O Jogo Dramático se dispõe a trabalhar em campo relaxado de conduta com a
finalidade de que o indivíduo descubra formas alternativas de conduta, e não uma
única resposta para dada situação.
Entende-se por conduta em campo relaxado aquela que surge no indivíduo,
norteando-se em primeiro lugar por uma tomada de distância do objetivo a ser
atingido e seguindo-se uma cuidadosa análise das possíveis respostas
alternativas àquela situação.
No campo relaxado, crescem as possibilidades de relações que permitem ao
indivíduo alcançar uma meta. Já no campo tenso, toda a conduta do indivíduo se
encontra fortemente marcada por uma concentração unicamente dirigida à meta, o
que impossibilita as ampliações de relações para a sua adaptação.
4.4 - TREINAMENTO DE PAPÉIS (Role-Playing)
Na teoria proposta por Moreno, o ser humano é um intérprete de papéis, e todo e
qualquer indivíduo se caracteriza por um certo repertório de papéis que dominam
o seu comportamento e toda e qualquer cultura é caracterizada por um certo
conjunto de papéis que ela impõe aos seus membros. E quanto mais papéis um
indivíduo desempenha, melhor será sua capacidade de interação social e, em
decorrência, maior sua saúde mental.
O Treinamento de Papéis é o procedimento psicodramático que tem por objetivo a
aprendizagem e estruturação de papéis. Pode ser usado para o treinamento de um
papel profissional ou de qualquer papel social que se queira otimizar. Busca
solucionar as dificuldades normalmente suscitadas por qualquer papel
desconhecido ou temido.
Trabalha-se com liberdade, espontaneidade, criatividade, responsabilidade,
fazendo o sujeito assumir, em primeiro lugar, o papel complementar que já
conhece. Depois, pouco a pouco, mediante a inversão de papéis, coloca-se o
sujeito no papel que deverá estruturar.
4.5 - SOCIOMETRIA
É o conjunto de técnicas utilizadas para investigar, medir e estudar os vínculos
que se manifestam nos grupos.
Sua principal técnica é o Teste Sociométrico. Baseado nos conceitos de atração,
rejeição e indiferença, o Teste Sociométrico é o método de investigação que
observa as redes vinculares de um determinado grupo e indica a forma e a
intensidade com que se produzem.
O teste revela uma estrutura psicológica das relações interpessoais que, com
freqüência, difere consideravelmente das relações que os indivíduos têm
oficialmente nos grupos. Desta forma, o Teste Sociométrico de um grupo mede o
conflito entre a verdadeira estrutura de um grupo, mantida por seus membros à
época, e a estrutura revelada por suas escolhas. E o Teste Sociométrico de uma
pessoa mede o conflito entre a posição real que esta pessoa mantém no grupo e a
posição revelada por suas escolhas.
Para que uma investigação sociométrica seja válida, deve-se estabelecer um
critério às perguntas do Teste Sociométrico. A pergunta “Quem você escolhe neste
grupo?” não tem qualquer validade sociométrica se não houver um critério. Para
trabalhar, para estudar, para passear, etc. são critérios distintos que vão
configurar estruturar sociométricas distintas.
4.6 - SOCIODRAMA
O Sociodrama é definido como método profundo de ação que trata de relações
intergrupais e de ideologias coletivas. O sujeito de um Sociodrama é o grupo.
Por meio do Sociodrama é possível intervir nos vínculos dos grupos naturais
(casais, famílias, comunidades) e/ou nos vínculos de grupos instrumentais
(grupos de trabalho, grupos de aprendizagem, grupos de produção, equipes
institucionais).
Atua especificamente nos papéis sociais que interagem no desenvolvimento das
atividades comuns do grupo trabalhado.
O procedimento do Sociodrama permite visualizar os conflitos e fazê-los emergir
a compreensão para serem resolvidos. Esclarece as relações intergrupais, os
valores que funcionam como critérios coletivos, e também as ideologias
compartilhadas. Por tudo isso, é um procedimento muito útil, porque permite a
investigação psicológica dos papéis sociais dos grupos ou instituições
envolvidas, diferenciando-os e deixando uma margem de privacidade aos papéis
pessoais.
5 - Curso de Especialização em Psicodrama Pós-Graduação
“Lato Sensu”
O Instituto Mineiro de Psicodrama Jacob Levy Moreno - IMPSI em parceria com a
Faculdade Metropolitana de Belo Horizonte oferece o Curso de Especialização em
Psicodrama Pós-Graduação “Lato Sensu”, dirigido a todos os profissionais de
nível superior, com validade nacional, reconhecido pela FEBRAP – Federação
Brasileira de Psicodrama, pelo CFP – Conselho Federal de Psicologia e autorizado
pela Resolução nº 01 de 03 de Abril de 2001 da Câmara de Educação Superior do
Conselho Nacional de Educação.
Através do referencial teórico e dos recursos técnicos do Psicodrama, o curso
propõe-se a instrumentalizar profissionais que atuam em programas e atividades
nas áreas de saúde, educação, social e comunitário.
O Psicodrama possui um caráter interdisciplinar, por isso, o Curso possui dois
Focos: Psicoterapêutico e Sócio Educacional e Organizacional.
O Psicodrama Foco Psicoterapêutico é destinado a Psicólogos e Médicos e tem como
objetivos:
• Ampliar a visão criativa e transformadora da clínica, ressaltando a
psicodinâmica do encontro;
• Implementar e subsidiar recursos teóricos e técnicos para intervenção
psicodramática nos contextos grupal e individual, com crianças, adolescentes,
adultos, casais e família.
O Psicodrama Foco Sócio Educacional e Organizacional é destinado a
Administradores, Pedagogos, Nutricionistas, Enfermeiros, Fisioterapeutas,
Sociólogos, Filósofos, Assistentes Sociais, Terapeutas Ocupacionais, e demais
profissionais de nível superior. Tem como objetivos:
• Capacitar docentes e gestores nos seus mais variados espaços de atuação
profissional;
• Viabilizar o processo criativo das ações educativas por meio de uma
metodologia ativa e eficaz;
• Ampliar recursos para a seleção, treinamento, desenvolvimento, consultoria e
sala de aula na promoção dos talentos humanos.
O curso tem a duração de 24 meses e carga horária total de 500 horas/aula.
Acontece em um final de semana por mês, com carga horária mensal de 16
horas/aula, sendo no Sábado de 8:00 às 19:00 horas e Domingo de 8:00 às 14:00
horas.
Pré-requisito para ingresso no curso: Ter concluído Curso Superior em qualquer
área acadêmica.
Seleção: Entrevista e análise do Curriculum Vitae.
Número de vagas por turma: 20 vagas para Psicodrama Psicoterapêutico e
20 vagas para Psicodrama Sócio Educacional e Organizacional.
Condições para conclusão do curso e emissão do Certificado:
1) Freqüência mínima de 75% em todas as atividades do curso;
2) Aproveitamento mínimo de 70% em cada disciplina do curso;
3) Apresentação e aprovação da Monografia;
4) 120 horas de Prática Aplicada, atividade individual onde o profissional leva
a prática do Psicodrama para a sua área de atuação;
5) Psicoterapia Psicodramática, ocorrendo simultaneamente ao desenvolvimento do
curso.
Local: Instituto Mineiro de Psicodrama Jacob Levy Moreno – IMPSI
Rua Rio Grande do Norte, 1289 sala 501
Funcionários – Belo Horizonte – MG
CEP 30130-131
Maiores informações pelo telefax (031) 3287-5388
Inscrições abertas para o processo seletivo de formação da próxima turma.
5.1 - INSTITUTO MINEIRO DE PSICODRAMA
JACOB LEVY MORENO
IMPSI
“Tudo começou em 1995, em Belo Horizonte, quando Maria das Graças de Carvalho
Campos convidou Evanderson Rodrigo Mendes e Saskia Andrade de Vasconcelos para
serem seus Egos-Auxiliares em trabalhos com Jogos Dramáticos fundando o grupo
“Corpo Integração...”
“...em 08 de Maio de 1999, cria-se o
IMPSI – Instituto Mineiro de Psicodrama
Jacob Levy Moreno...”
É uma associação de ensino, supervisão, divulgação dos conhecimentos e práticas
psicodramáticas.
O IMPSI é reconhecido e filiado à FEBRAP - Federação Brasileira de Psicodrama,
que regulamenta os estudos teóricos e a prática do Psicodrama e com registro no
Conselho Regional de Psicologia.
O objetivo principal do IMPSI é divulgar, incentivar e proporcionar o
conhecimento da metodologia de Jacob Levy Moreno, como instrumento de
transformação do indivíduo, seu grupo e as suas relações sociais.
O IMPSI oferece a formação de psicodramatistas através do Curso de
Especialização em Psicodrama Pós-Graduação “Lato Sensu” e estágio aos estudantes
de Psicologia. Juntamente com o grupo de Teatro de Criação, denominado TRUPE
D’K, promove eventos culturais e terapêuticos abertos ao público em geral,
utilizando-se sempre dos referenciais psicodramáticos.
5.2 - FEBRAP – FEDERAÇÃO BRASILEIRA DE PSICODRAMA
A FEBRAP, uma instituição sem fins lucrativos, tem como propósito congregar as
instituições dedicadas ao Curso de Formação de Psicodramatistas, cuja sede
encontra-se em São Paulo.
Busca ampliar a atuação do Psicodrama em Projetos Sociais e a valorização da
metodologia Sociopsicodramática nas áreas de Saúde Pública e Privada,
Sócio-Educacional, Empresarial e Comunitária.
O Brasil é o país com maior número de psicodramatistas do mundo. A FEBRAP tem
sido importante para divulgar e desenvolver o Psicodrama no país.
Hoje, a FEBRAP está formada por 40 federadas e mantém como objetivos: promover a
divulgação do saber psicodramático brasileiro, estimular a comunicação e a
integração dos profissionais através de suas entidades federadas e possibilitar
a comunicação nacional e internacional entre as mesmas.
Curso de Psicodrama ministrado pela psicóloga Saskia
Vasconcelos Psicodrama em bh Psicodrama para empresas psicoterapia terapia do teatro
psicodramatista para psicodramatista para empresas Minas Gerais em bh Belo
Horizonte em bh Belo Horizonte Minas Gerais abordando o uso do psicodrama da
psicoterapia das funções psicodramáticas na terapia em geral, na terapia e
psicoterapia em crianças, nas funções psicoterapicas em adolescentes e
adultos.Drama" significa "ação" em grego. Psicodrama pode ser definido
psicodramatista ação em psicodrama como uma
via de investigação da alma humana mediante a ação. É um método de pesquisa e
intervenção nas relações interpessoais, nos grupos, entre grupos ou de uma
pessoa consigo mesma. Mobiliza para vivenciar a realidade a partir do
reconhecimento das diferenças e dos conflitos e facilita a busca de alternativas
para a resolução do que é revelado, expandindo os recursos disponíveis. Tem sido
amplamente utilizado na educação,
Sociatra relações
sociais sociometria e atuação da psicodramatista nas relações interpessoais
tratamento de pessoas com disturbios de comportamento sociopatas.
A Sociatria propõe-se à transformação social, à terapia da sociedade.
A Sociodinâmica e a Sociatria têm objetivos complementares e utilizam-se das
mesmas técnicas: o Psicodrama, o Sociodrama, o Role Playing, o Teatro
Espontâneo, a Psicoterapia de Grupo.
Enquanto técnicas, a diferença entre o Psicodrama e o Sociodrama consiste em que
no primeiro o trabalho dramático focaliza o indivíduo - embora sempre visto como
um ser em relação - e no segundo focaliza o próprio grupo.
A transformação social e o Estratégia psicodramática realizações em psicodrama cursos de psicodrama em minas e em belo Horizonte trabalho com a comunidade era o grande sonho de
Moreno. No começo do século XX, ele ia às curso de psicodrama em minas gerais praças e ruas de Viena e
relacionava-se com crianças e adultos, estimulando-os a descobrirem novas formas
de estar no mundo. A filosofia do momento, que embasa a teoria e a prática
psicodramática, foi sendo configurada através de sua observação do potencial
criativo do ser humano. encontar psicodramatista procurar por psicodrama e psicodramatista, uso do teatro na formulação do psicodrama em bh em Belo Horizonte
Desde então, o